课堂教学是人才培养的生命线，集中体现着高等教育的理念与文化，是落实教学目标、实现教育功能的重要抓手。近年来，全校上下持续展开教学质量奖评选及本科教育思想大讨论，对学校“一流本科教育建设方案”达成共识；为落实“立德树人”根本，学院制定并实施本科课程、课堂教学、实践教学、专业建设质量提升计划，通过树理念、建制度、强管理、重师资、提能力、新方法、优课程等深入推进本科教育改革实践，为学生提供可满足其个性化成长的优质课堂，使其成长为具有家国情怀、协作精神、创新能力的一流人才。

本成果紧紧围绕人才培养“最后一公里”的课堂教学改革，厘清普通高校应用型本科设计专业与高等职业本科大学技能型设计专业人才培养方面的差异，积极构建OBE成果导向的课程体系。依托线上、线下、混合式、社会实践等课堂教学模式为学生创设自主学习情境；探索工作室项目化教学模式，以“过程性评价”为牵引，打造“高阶性”课堂；积极构建校企共建课程，关注学生双创能力、社会适应能力的培养；通过一流核心课程、国际云课堂、劳动教育课程、学科竞赛、艺术与科学创研班等多措并举，全方位提升专业育人质量，并在此基础上按课程类型建构具有示范性的课堂教学模式。

数年的教改实践不仅重塑了育人理念，革新了课堂教学模式，初步构建起个性化的人才培养方式，也带动了本科教学评价机制的改革，营造起良好的教与学氛围，引起了省内外高教界和社会的广泛关注，产生了一定的引领和示范作用。