课程名称：儿童心理学与儿童动画

授课对象：21级、22级动画本科生

授课教师：倪娜、吴艳

历经三年打磨，《儿童心理学与儿童动画》课程成功将儿童心理学理论与动画创作实践深度融合。课程打破传统单一学科教学模式，教师引导学生依据不同年龄段儿童发展特征展开探索，把握各阶段儿童心理特点，深化儿童题材动画作品的认知，为创作贴近儿童心理的作品奠定基础。

倪娜老师提出学生应当深入探挖传统文化宝库汲取灵感，融合现代数字化创作手段，将文化元素巧妙运用其中。如此一来，既能精准捕捉儿童兴趣点，又能创作出高质量、贴合儿童心理且融入中国传统文化的动漫作品，强化文化自信，彰显中国动画独特魅力。同时倪娜老师积极搭建平台，使优秀学生作品有机会与出版社合作、转化为具市场价值的实体出版物，这既是对学生创意与付出的肯定，也是对课程成果的有效检验。吴艳老师融入艺术疗愈的体验活动，结合大学生创新创业项目，鼓励学生探索数字互动绘本全新形态，该创新尝试不仅可以拓展学生的创作视野，紧跟学科前沿发展，更有助于培养复合型艺术人才、推动学科交叉融合、促进艺术教育理论创新与实践发展。

课程凭借跨学科融合、传统文化创新、产业对接及前沿探索等多维优势，为“国一流专业建设”注入强劲动力，为艺术教育领域培养卓越人才，为专业发展与文化传承筑牢根基，开辟新径。

创作成果展示：

作品：《过年》

作者：2021级 陈姝宇 王茜茜

指导老师：倪娜

作品简介：绘本以中国传统春节和“年兽”的传说为主题，采用剪纸风格插画，融合传统与现代视觉元素，读者在故事中可以了解春节习俗的起源、感受亲情与勇气。

作品：《月亮上的奶奶》

作者：2021级 席兆菲

指导老师：吴艳

作品简介：绘本以小女孩和奶奶的情感故事为主线，将传统文化中的“嫦娥奔月”元素创新转化为儿童易懂的叙事内容，通过奶奶与孙女在月球上的奇幻冒险，展现亲情的温暖、离别的思念及重逢的希望，旨在帮助儿童理解情感纽带与成长意义，传递中华传统文化内涵。

作品：《回家的路》

作者：2021级 张萌钿 周双

指导老师：倪娜

作品简介：故事以小女孩小雨给奶奶送染料的事件为线索，通过小雨在粉红海、金色树林的奇遇，向观者传递勇气与友爱。本作以柔和的笔触让读者体验视听盛宴的同时，感受成长与亲情的温度。

作品：《声震天中》

作者：2021级 刘芷君

指导老师：倪娜

作品简介：一对父子逃难至开封，被收留于鼓楼。巡抚修葺后，众人题匾均不理想，老司鼓父子以多年积累，用扫帚书“声震天中”，一鸣惊人，鼓楼因之名扬天下。

作品：《宋时四雅》

作者：2021级 杜心莹

指导老师：吴艳

作品简介：该作以宋代女子的日常生活为主题，通过细腻的笔触绘制，充满了诗意与情趣。

作品：《伤心的小黑》

作者：2021级 崔晶晶

指导老师：倪娜

故事简介：在奇幻森林，精灵小黑的消失让森林陷入永恒白昼，最初大家享受光明，但很快昼夜节律紊乱，动物、植物疲惫不堪。月亮小姐寻回委屈的小黑后，森林黑夜重现。小黑与月亮小姐在黑夜中发现奇妙生物，解开误解，昼夜交替恢复，森林重归和谐。

作品：《气球的旅行》

作者：2021级

指导老师：吴艳

作品简介：绘本以一只气球飞过世界各处的见闻为主视角，讲述了气球的冒险故事，最终找到气球乐园，和大量气球一起快乐生活的故事。

作品：《不满足的小店主》

作者：2022级 张雨萌

指导老师：吴艳

作品简介：该作讲述了主人公从小学时因零花钱不足，开始在学校用纸片模拟经营、抽奖、摆摊等创业活动，经历竞争与挫折，最终认识到经商不易与诚信重要性的故事。

作品：《二月二，迎春龙》

作者：2022级 员敬茹 王硕硕

指导老师：倪娜

作品简介：该作讲述了小泷和小伙伴发现龙纹石头后听爷爷讲述二月二龙抬头传说，了解春龙节习俗，明白自己名字由来的故事。

作品：《傩》

作者：2022级 姜鑫蕊 肖辛楠

指导老师：倪娜

作品简介：《傩》讲述家族世代传承傩文化的八岁主人公因病进入梦境，被傩面具指引经历奇幻之旅，醒来后对傩文化产生浓厚兴趣，并决心传承下去的故事。

作品：《依布利斯闹油坊》

作者：2022级

指导老师：倪娜

作品简介：回民油坊因 “小脚大仙” 怪事生意受影响。小巴郎前来捉鬼，发现是小猫误入油坊。最后小猫被收养，油坊恢复安宁，生意更兴隆，小巴郎也成为坊间的小英雄。